“勤儉節約”歷年來被視作我們中國人的中華傳統美德，不論是貧困還是頗具，許多 家長都會不由自主地文化教育孩子要勤儉節約。

家世不太好得話也就而已，有很多本來家里很富裕的家長仍然那樣“窮養”孩子，還主動很有些道理，可以讓孩子了解掙錢不容易、不花錢如流水掏錢、有著堅毅的性情……

老吳夫妻就這樣想的，也是那樣做的，家中不但不急需用錢，還十分富有，但她們兩口子卻協同起來騙孩子，說自己家非常非常窮。

孩子明確提出要想上興趣培訓班，老吳說給他們交的培訓費就很燒錢了、沒有不必要的錢使他去上興趣培訓班，孩子就從此沒想起。

穿衣服上，老吳有意讓孩子穿朋友家孩子穿剩余的衣物，樣式落伍，尺寸不合身，一些乃至損壞得都爛洞了。

長此以往，老吳的孩子越來越愈來愈內向型，在必須掏錢的地區都提心吊膽，必須花得錢略微多一點都是心跳加速、臉紅。

老吳夫妻在孩子成年人后以誠相待家中富有的客觀事實，本認為孩子會搞清楚自身一番苦心，此后再次勤儉節約、艱苦奮斗精神，可孩子確是先驚后怒，和父母大吵大鬧了一架。

到了高校以后，他每個月必須向老吳要過萬的生活費用：“它是大家欠我的！”

可就算是掏錢，他都害怕在街上去花——并不是沒有錢，是那么多年了，養成好習慣了，害怕啊！

室友叫他去用餐他說貴，可在游戲里在線充值確是花錢如流水，一擲千金，翹課整夜玩游戲，四年沒念完就被院校解雇了。

父母過多的“窮養”，相當于催毀孩子的布局，將來終究難有一定的成。

孩子的布局，將來，人生道路，便是被老吳的窮養文化教育摧毀的。

相近的事例也有許多 ，有間富裝貧、孩子報復性消費的，也是有一切正常家用貧、孩子愛錢如命極其拜金主義的。

這兒論述窮養的壞處，也并并不是激勵大伙兒不管不顧具體情況去富養孩子，事實上，撫養孩子的規范看的是家中具體情況，不用裝逼上頭了，更不必懷著天津逼孩子去要飯。

家長想塑造孩子勤儉節約，沒有錯，但在文化教育、吃穿上千萬“窮不可”，不然不但耽擱孩子發展方向，還會繼續造成 孩子過多不自信，交際能力差。

當孩子了解家中的經濟發展狀況時，家長屬實告之就可以，不管貧困還是頗具，也不防礙家長協助孩子塑造恰當的金錢觀，該花的錢不可以摳門，不應該花的錢不可以鋪張浪費，如是而已。