在兩會時期，張改平院士提出了《關于為中小學生減負、大年夜學生加壓的提案》，他認為而今的教育有很大年夜問題，“一考定終生”的教育機制，讓中小學生的焦炙感更大年夜，進修承當更重，還讓人感覺進入大年夜學“萬事輕松”。

良多學生寒窗苦讀12年，到了大年夜學時放松自我，再加上良多大年夜學“嚴進寬出”，后果培養了良多混文憑、混日子的學生，乃至于卒業等于“失業”，很難為社會輸出更多的優異人才。高教司司長吳巖也說過：“而今的大年夜學里，良多大年夜學生酒綠燈紅，這是行不通的！”

對這一提案，教育部近日給出了清楚的答復，透露顯露在后續教研中會當真研究吸納委員的建議，加速進行高考教育鼎新，讓師長教師能專心傳授教化，以育人成才為主，讓孩子的進修動力更足，改變“大年夜學輕松論”的消極不雅。

誰知這一答復，網友并沒有買賬，良多人否決，有人言必有中透露顯露：“別再給中小學生減負了，這只會讓孩子間的差距更大年夜，那些家庭前提好的可以去各類指點機構。大年夜學問題不是加壓這么簡單，從師長教師最早就急躁?！?

細心品析，這句話確切有事理，貧民家的孩子只能從黌舍里獲得常識，課后只能本身去琢磨標題問題，沒前提報名指點班，進修成就很難會有所晉升，這就意味著“寒門再難出貴子”?？梢姡晃督o中小學生減負，并不是太好的抉擇，要兼顧所有學生才行。

說起給大年夜學生加壓，其實筆者認為確切如此，良多學生大年夜學4年里胡里糊涂，常日里不進修，等到考試前突擊復習，如許的大年夜學生，卒業后又能做甚么呢？

那末大年夜學生該若何讓本身更好地成長？

1、清楚方針

而今的大年夜學生愈來愈多，本科文憑的含金量也在下降，卒業后想要找個適合的工作其實不輕易，還需要看本身的專業技術。是以在大年夜學時，大年夜家要給本身成立新方針，好比說考哪些證書，別讓本身混了4年。

大年夜學生一腳在校園，別的一腳已進入社會中，他們行將面臨找工作的壓力。是以在大年夜學時，一定要能鍛煉本身的能力，多列入社團舉止，提高人際溝通能力，讓本身周全成長，如許就業時也能更有優勢。

素質教育之路漫漫，唯有適合的教訓體式格局，才能讓孩子更好地成長，這不但需要黌舍和社會的助力，也需要怙恃的看管和指導。