教育是一個國家、中華民族強勁發展的基礎，每一個國家都高度重視文化教育，期待能塑造更優異的下一代，為祖國發展出示大量的儲備優秀人才。

在我國在教育體系上面有過許多 探索，為了更好地讓每一個孩子都能進到學館閱讀，讓貧苦孩子可以改變人生，很早以前時在我國就實行九年基礎教育，對困難家庭還發布“三免一補”。

雖然很多人感嘆學生滿地走，但事實上在我國的本科率才5%，國家總體文化教育水平和發展國家也有一段距離。

華籍數學家丘成桐，曾在一次專題講座中提及了中國的文化教育，他意味深長地表明：“中國文化教育假如再像那樣堅持下去，少說得后退20年。”

丘成桐覺得，現如今孩子在數學的學習上，已不像以往孩子那般去積極探索數學的奧秘，反倒是以答題為主導，不容易自身去刻苦鉆研怎樣答題。歸根結底那樣的文化教育浮在表層，只注重考試成績，反倒忽視了數學的自主創新，也正是如此，在我國的高新科技才會落伍發展國家。

數學對我們的日常生活很重要，包含日常生活的各個方面，就拿華為公司，因數學手機軟件上有一定的不夠，才會受限于英國。

華為任正非曾說過：“30年來，華為公司較大 的提升取決于數學，手機的系統歸根結底是以數學為關鍵。”自打處理芯片危機后，許多 公司也注重數學優秀人才的拉攏，期待能盡早攻克半導體技術。

丘成桐強調中國教育體系上的不夠，看起來夸大其詞，卻非常值得我們去思索。終究在我國是人口大國，塑造的數學優秀人才卻很少，這教育方法有非常大關系，全部社會發展要看中小學生考試成績，忽視創新型人才的塑造。

期待每一個父母都能注重孩子的邏輯思維塑造，讓孩子在學知識時也可以更強的自主創新，那樣才可以在未來有更優異的主要表現。在孩子年紀還鐘頭就需要注重數學啟蒙教育，塑造孩子的思維邏輯，那樣孩子念書后學習培訓數學更非常容易。

例如能夠給孩子選購益智類玩具，如樂高拼圖、七巧板等，考慮孩子游戲娛樂的另外，也可以讓她們智商更強的開發設計，進而主要表現得更聰慧。

實際上兒童繪本也是非常好的挑選，終究兒童繪本圖片配文字，孩子們非常容易便會被吸引。這些邏輯思維提高類的兒童繪本，也可以提高孩子的想像室內空間，讓孩子對數據更比較敏感。