假如說人生是一場觀光，那末有孩子今后的人生就是一場修行。當孩子還小的時刻，有良多器材不是很清楚，世故和失足就在所不免。良多怙恃看到孩子失足，常常由于情感失落控而大年夜聲訓斥，甚至吵架孩子。

家長用吵架的體式格局教育孩子，外面上看恍如異常有用，但實際上會在孩子心中埋下起義的種子。所以，當孩子失足后，一定不要吵架，嘗嘗下面這6句話，可能會讓你有意想不到的后果。

011、示知媽媽，到底產生了甚么

這句話看似簡單，孩子失足后，卻很少有媽媽會問。當孩子被師長教師指摘時、和人打斗時、闖禍時，怙恃常常會習慣地認為是孩子不乖、孩子不合弊端。

假如我們不給孩子詮釋的機緣，一上來就判斷地認為是孩子的錯，很有可能會冤枉孩子。這時刻候，怙恃無妨問孩子：“乖，到底產生了甚么工作？”

這時刻候，孩子就有機緣復述工作產生的顛末，即使真的錯了，孩子也會由于本身可以詮釋而接管怙恃的建議或指摘。怙恃如許做，不但給孩子一個情感表達的機緣，還可以鍛煉孩子的措辭能力。

022、當時你是怎樣想的

研究發現，當一小我情感沖動的時刻，不但很難做出正確的判定，而且還會排擠外界的刺激。也就是說，當孩子情感較量沖動的時刻，怙恃說甚么，他都聽不進去。

孩子講述工作的時刻，也是孩子思慮的歷程。良多時刻，孩子在講述的歷程當中就已知道了問題的關鍵地點。當我們扣問孩子感到感染的時刻，如許可以給孩子一個情感宣泄的出口。當孩子把委屈講出來，哭一哭，表情就會好多了。一旦孩子太平下來，怙恃更輕易接管我們的建議。

033、你籌算怎樣解決問題

當孩子情感平穩后，我們可以問問：“你籌辦怎樣解決問題？”。從而指導孩子進批改確措置問題的方式。孩子春秋還小，給出的解決方式可能很怪誕、很幼稚。但不管孩子給出的方式是不是合理，怙恃都不要指摘孩子。

044、你這么做，后果會若何呢

當孩子給了良多措置問題的方式后，我們可以匡助孩子一一申明，每一個應對方式會致使甚么樣的后果。顛末歷程這一步，我們要讓孩子熟悉到“甚么是因果關系”。這時刻候，你會發現良多孩子清楚地知道工作的后果。

當孩子知道每一個方式可能致使的后果時，怙恃就很輕易給孩子批注內情，改正孩子弊真個設法。在這一步，怙恃不用急著講大年夜事理，只要陳述事實，然后問孩子后果即可。最后示知孩子，不管孩子的決意是甚么，你城市支持他。

055、最后，你決意怎樣辦

當孩子知道了每一個方式背后的后果后，他們也會很輕易做出合理、明智的選擇。孩子春秋小，良多時刻可能會選擇對本身有益的選擇。當然這個決意是錯的，怙恃也要措辭算話，不然就會失落去孩子對你的信賴，孩子可能從弊真個決意中獲得改名貴的教訓。

066、后果怎樣？和你想要的后果一樣嗎？

遵照孩子的方式解決問題后，我們要問問孩子：“這個后果是你想要的嗎？”這句話可讓孩子從頭思慮、審閱本身的步履，有益于他做出正確的選擇。

怙恃不用吵架，只用6個問題，就讓孩子一次學會了若何節制情感、申明問題的能力，知道了責任的主要性。幾次演習后，孩子再碰著近似的問題，就會去思慮前因后果，從而找到解決問題的正確方式。當孩子把握體會決問題的正確方式后，怙恃就不需要費心了。

最后，怙恃要記住：教育孩子是一生的事。當孩子碰著問題和堅苦時，怙恃不克不及由于耽憂孩子刻苦、受罪就褫奪孩子選擇和承當責任的機緣。