許多 父母會發覺，如今中小學校的男老師是越來越少了。尤其是接送時，細心看一下代班教師，大多數全是女老師，男老師則屈指可數。

就例如我們家小孩的院校，一共有32個教職員工，男教師卻僅有4個。而依據統計分析，如今女老師大部分占老師數量的60%-80%，男老師占比很低，并且大多數還是從業管理方法、教輔書等工作中，這樣一來具體在課堂教學一線的男教師就更少了。

為何中小學校男老師越來越少呢？

①教師工資待遇水準低，男教師沒法擔負養家重任

我一個普通高中男生，師范畢業以后進一所中小學當上教師。可是，做了不上大半年，他就離職了，他說道：“剛工作薪水僅有三千多，之后再加上一些褔利補助，也才三千多。我在外面租房子住，去除租金、水電工程、吃吃喝喝，大部分就沒有什么錢了。連自身都養不活，更別說結婚生子，再去養家了。”

的確，在大家的認知能力里，男生擔負起養家的重擔。而女士，盡管也是有養家的義務，但相對而言養家工作壓力小一點，因此 他們能夠從業薪水不高、但收益平穩的老師領域。而男教師薪水太低，難以養得發家。因此 ，許多 就算是喜愛老師領域的男士，迫不得已生活壓力，也會挑選干別的行業，去創出一片乾坤。

②工作中太零碎，男老師非常容易厭倦

從中小學校教師的工作職責而言，許多 男士也不愿意做。由于教師每日必須備課教案、授課、批作業、做教科研、上課、寫課后反思、開展黨組織生活會這些，工作職責十分繁雜。自然，平時也要解決學生中間的糾紛案件、關懷學生的心里健康、領著學生清潔衛生、輔導學習差的學生這些，工作職責十分零碎。這種針對相對性自由散漫的男老師而言，非常容易厭倦。

③社會發展對男教師有成見，男老師心理狀態起伏大

文化教育中小學校的學生，男老師相對性于女老師而言，一些不方便。由于小朋友必須關愛，但男老師跟小孩關聯相處太近了不太好，尤其是跟女生，更要保持距離。其次，許多 學生較為依靠教師，如同在家里依靠母親一樣。因此 ，跟小朋友們交往久了，許多 男老師察覺自己越來越一些“娘”了，非常容易被周邊人嘲笑，內心會很不是滋味。

并且，社會發展對男老師的成見，不僅是性別上的麻煩，也有便是感覺男生教書是“沒本事”的主要表現。終究老師工資低，社會發展歸屬感也低。長此以往，男老師心理狀態起伏大，迅速就全自動離去老師職位了。

中小學校男老師太少，是教育信息化的損害

男老師越來越少的緣故，的確很實際。因此 。很多人會感覺，即然許多 男士不愿意教書，都沒有女老師那般可以擔任工作中，男老師越來越少也沒有什么關聯。但實際上，它是教育信息化的損害。

①男老師的身上的“男子氣概”，有利于塑造學生們健全的人格

男士具備“男子氣概”，因此 男老師的身上這些果斷、剛毅、包容、豁達、愛憎分明、膽大試著等特性，對小孩有積極主動危害。假如小孩僅僅跟隨女老師，受他們的身上善解人意、溫柔、細心、嫻雅等特性危害，非常容易出現男性化的姿勢、性情也會軟弱、心理狀態承受能力也相對性較弱，因此 男孩兒很有可能愈來愈“娘”。因而，中小學校應當多一些男老師，有利于塑造學生們健全的人格。

②男老師邏輯思維活躍性、想像力強，更合適某一些課程的課堂教學

依據男孩和女孩不一樣的特性而言，男老師實際上邏輯思維更為活躍性，思維邏輯強，也更具備創造力，因此 正確引導學生們開展發散思維，啟迪她們的想像力。就例如，男老師較為喜好社會科學，合適教數學課、物理學、有機化學、自然地理、網絡科技等課程。假如她們對文學知識很感興趣，也會在講課中不自覺添加這種原素，能夠擴寬學生的知識層面，啟迪小孩將來的學習培訓。

③男老師太少，不利院校的人事調整

并且，院校有很多日常管理、后勤管理、教輔書、寄宿制學校晚間值勤等工作中，女老師都不便捷，大多數還是要借助男老師。

所以說，盡管男老師越來越少緣故很實際，但確是教育信息化的損害。期待大伙兒能夠認清這個問題，不必對男老師有成見，院校也應當給男老師大量關懷機遇，爭得讓大量男士添加到教育信息化工作上來。