《陪孩子終身成長》中有提到實際上許多的父母，她們是了解在孩子寫作業的情況下，用勁對孩子開展吼罵是失效的?？杀闶怯泻芏嗟母改冈谖幕逃⒆拥那闆r下，會禁不住開展吼罵。

并不是說這類吼叫的方法一點實際效果也沒有，它產生的實際效果通常是立即見效的，如同一些藥品一樣，人吃下去后，能夠馬上對人體造成轉變?？墒歉牡迷絹碓娇?，所產生的不良反應也會越大。

小婉盡管是個小姑娘，可是野起來的情況下，可一點也不比男孩子差，常常便是在外面和一群男孩兒玩得全身上下全是泥土之后才回家了，她的父母每一次必須先把面盆給孩子的衣服褲子清洗一遍，才敢拿來全自動洗衣機洗。

可每一次小婉全是那樣，她的父母就很惱怒，有一次孩子還是像以往一樣，放了學和他人在外面玩了好一會才回家了，回到家時衣服褲子和背包全是臟的。她的媽媽一發火立即就把背包扔在樓梯道里，質疑孩子：“你是怎么回事？不是準備繼續學習了沒有？每日就這樣玩，有意思嗎？”

小婉顯著被嚇來到，什么話都不敢說，隨后她的媽媽還罰她今夜禁止用餐。就這樣的一次處罰，小婉馬上就變乖了許多，也害怕去玩，每日下學就返回家中。

但是已過不久，孩子還是禁不住跑去玩了，慢慢地孩子也就習慣媽媽的吼罵，每一次她就裝作不理睬。之后一次，小婉的媽媽很生氣地打過孩子，孩子非常惱怒的和媽媽僵持了起來，讓她的媽媽都嚇了一跳。

實際上吼叫對孩子是擁有 巨大的損害

1、孩子的情緒會越來越極端化

父母吼叫的狀況下，孩子的全部情緒都是遭受危害，進而被父母激發起來。實際上許多的父母說不清楚自身為何忽然就對孩子大喊大叫，那全是有緣故的。

有一個詞稱為潛意識，大家每個人都有潛意識，像父母會對孩子大喊大叫，便是遭受了潛意識的危害。由于這種父母當初極有可能也是遭受了自身父母的吼叫文化教育，進而造成 她們的情緒越來越極端化。

直到她們也擁有孩子以后，這種父母的潛意識里仍然擁有 當初父母文化教育她們的界面，因此 在潛意識的狀況下，這種父母便會對自身的孩子延用過去的教育方式。

2、孩子會越來越習得性無助

父母的吼叫，實際上便是變向的嚴厲打擊，讓孩子感覺自身一無是處。特別是在非常容易造成 孩子越來越習得性無助，在都還沒剛開始試著某事的情況下，孩子就早已放棄了，她們不堅信自己可以進行。

3、孩子會產生圣母型人格

圣母型人格的孩子，她們會把自己的要求放到最下邊。這種孩子會不斷考慮他人的要求，向父母要讓她們做什么事情，她們都是沒有理由地考慮父母。即使自身再討厭一件事情，可這種孩子仍然會逼著自身去做。

何不試一下感情正確引導式文化教育，讓孩子乖乖聽話

1、容許孩子有犯錯誤的個人行為

孩子做錯事，孩子自身是會感覺很無奈，這時候他的情緒是較為消沉。由于孩子了解自身要挨批了，父母在應對孩子犯錯誤的情況下，不必一來便是痛罵。

針對一些不正確，父母是能夠容許孩子去犯的，由于他不犯錯誤，就難以有發展。例如孩子害怕刷碗，由于他擔憂打碎碗。父母激勵孩子刷碗，結果孩子確實粉碎了碗，那麼此刻，父母就應當容許孩子打碎碗，激勵他再次去刷碗就可以了，孩子在獲得父母的默認以后，他會更為英勇地去刷碗，乃至是去試著其他事兒。

2、明白立在孩子的視角對待事兒

孩子的情緒轉變是很重要的，在與孩子交往時，孩子不一定什么事情都是和父母說。許多情況下父母必須有著換位思考，去體會孩子，立在孩子的視角看來事兒。

3、在體會孩子的情緒后，轉述一遍，再得出自身的念頭

孩子碰到事兒，或是是做錯事，如何文化教育孩子會更好。父母們何不先感受一下孩子的情緒，隨后說出來，問一問孩子這時是否那樣的體會，最終也得出自身的提議和念頭，正確引導孩子去解決困難，和處理早已產生的事兒。

吼叫對孩子產生的是損害，父母在要鬧脾氣以前，操縱一下自身，提示一下自身是否被潛意識操縱了。