“我講這么多題，竟然還抵不喜歡你的十多分鐘？”它是一位擁有十年工齡的教師的感嘆，她的感嘆目標，則是她2020年4歲的閨女。

那位媽媽是一名中小學數學老師，2020年在帶小學二年級的學員，由于肺炎疫情危害院校迄今沒有新學期開學，她如同別的教師一樣，每日在家里給學生直播上數學。

那一天直播講課時，那位媽媽來到一趟洗手間，殊不知4歲閨女借機“接力賽跑”，舉起了筆和教材，維妙維肖地沖著視頻另一頭的哥哥姐姐們“說起了課”。

顯而易見，針對還要上幼稚園的小姑子涼，小學二年級的內容確實一些“難懂”：

“今日我想講的題型是正方形或是哪些的，你聽，樹葉們在說些什么？沒錯，他們在說色調！最終大家把報表換一個姓名，在上面寫上一大，最先這一橫，隨后給他畫上………那大家有木有發覺，這一樣子有點兒怪異了，對大家而言有點兒簡易，平棱形，像智能機器人的頭，三角形，星星，大家來畫金剛級小，叉和勾………好了，今日的課就到這兒了，下課了，再見！”

三分鐘后，聽到媽媽開啟洗手間門的響聲，“小老師”趕快告一段落此次直播授課，也不知道顯示屏那一頭的中小學生們有木有確實認為是下課。

小姑娘直播間解讀數學的視頻傳入在網上后，迅速就獲得了破上百萬的播放量，這相比她媽媽以前提交的網絡課程視頻播放量高太多了。

網民們贊揚她是“2020網課直播最少教師”，盡管小兔子還并不是很清楚，但語言機構標準，沒有多余的話語，一看就經常從媽媽那邊接納陶冶。

家中有一個當教師的媽媽，閨女才4歲就也主要表現得很出色，這就是家庭環境對小孩耳聞目睹的功效。

父母的以身作則，對小孩的正確引導功效是非常大的，不論是好的層面，還是壞的層面。

這一“小小的教師”往往可以那樣大氣地講下去，挺大水平上面是由于有媽媽一直以來的楷模功效，耳聞目睹。

而大家在日常生活中，有很多小屁孩，歸根結底，其身后通常更是熊父母作怪，父母沒有給孩子優良的文化教育，給孩子塑造了不正確的楷模，才會造成小孩變“熊”。

之前大家注重“書香世家”、“把門名門”，如今則注重家庭關系的必要性，實際上歸根結底全是同一個核心理念：家庭環境對孩子成長尤為重要。

而“家庭環境”，更是家中人員配備的，換句話說，你的一言一行，一舉一動，也就決策著小孩會變成什么樣的人。