“一門三院士，九子皆才俊。”

能當得起這句話的，怕是只有我們所熟習的汗青人物梁啟超了，作為中國近代史上有名的思惟家和政治家，大年夜家對梁師長教師的體會多在各類汗青大年夜事宜中，很少會有人把眼光轉向他的后院，也就是梁太太和孩子們。

都知道，梁家后代多人中龍鳳，卻無人把這些育兒瑣事跟梁啟超聯系起來。圍不雅人切磋的眼光，也多落在梁太太身上，恍如后代的教育與漢子無關。直到《梁啟超家信》暴光了246封來自梁師長教師的家信，我們才驚覺，本來如許偉大年夜的人也在為小兒教育殫思極慮著。

從家信的內容來看，梁啟超對每一個孩子都同等看待，不管男女。他關心著每一個孩子的生活生計和感情，包孕梁思成和林徽因的豪情成長，他也會以父親的身份提出建議。更主要的一點是，梁師長教師從不推委本身在育兒上的重則，他的家信中包孕對后代將來的諸多考慮，各個方面，值得進修。

所以，今天就帶大年夜家體會一下梁師長教師是若何教育孩子的。

梁啟超，字卓如，一字任甫，號任公。世人尊稱梁任公，那末，在孩子的教育上，他偏重在哪里，而后人可以或許進修的方面又在哪里，一路看下吧。

▲“人生之旅歷途甚長，所爭決不在一年半月，萬不成是以焦急失落望，招精神上之萎葨 ”

說到現代社會風氣，焦躁和急功近利一定充溢個中。前人常說，一口吃不成胖子，這話傳播了上千年，擋不住信息化時期對人精神成長的虐待，不管是家長照樣孩子，人人都想抄近路、走捷徑，不想著若何堆集本身，只想著踩他人上位。

而梁啟超師長教師早在百年前就看到了這一切，或許是梁家后代也曾承受過一樣的窘境，他對此留下了上面這句良言。意在勸戒后人穩妥，人生不要在意小打小鬧，幾十年后再回顧，都是能跨過的老來談資。

真正成大年夜事者，歷來都是穩扎穩打，不爭一時意氣，重在久遠考慮。

說的正是孩子的名目和眼光，良多家長愛好盯著眼前的一畝三分地，從不考慮今后。這類就屬于眼光短淺。孩子的人生需要久上進修和堆砌，都說腹有詩書氣自華，這個中就是人生事理地點，打地基才是正事，孩子的路要漸漸走。

▲“肄業問不是求文憑，總要把墻基越筑得厚越好”

這話的事理很簡單，當時良多報酬文憑所累，而梁啟超的話則在申飭后人干事勿忘素心，肄業問的目標要正直，不成了虛名疏忽了學問本身。

而今良多家長為了虛名讓孩子列入各類角逐，甚至疏忽了做學問本身的主要性，給孩子成立了不好的范例。而梁師長教師的話，就是要求孩子回到做學問的初心，不要遺忘為何而來。假如只是為了炫技而去進修，那一定得不到想要的后果。

家長應當固守做人的根蒂，時刻敲打孩子，避免急功近利、迷失落自我。

▲“養足你的根蒂聰明，體驗出你的人格人生不雅，庇護好你的自由意志。”

實際上，梁師長教師的家信中有良多有趣的內容，口氣也很少是教育家，多是與孩子進行同等的攀談。其育兒主題環繞著的就是這句話，簡單來講，就是尊敬孩子的小我成長，不成節制孩子的人生，尊敬孩子的自由意志。

聽上去簡單，實際中能做到的家長百里挑一，大年夜多半人說到孩子都只記得讓孩子成為若何的人，歷來沒有扣問過孩子想要成為若何的人。

“你將來想做甚么？”

不久前北大年夜考古系女生激起的熱議還言猶在耳，太多家長打著為孩子好的燈號替孩子做決意，卻沒思慮過本身是不是比孩子本身更體會他們。而梁師長教師這話就意在提示怙恃，要曉得尊敬孩子的人生。

世界殘酷，將來究竟要靠孩子本身前行，沒有人會比他們本身更曉得若何契合本身的將來。假定孩子本身就是一臺機械，那脾性和意志就是齒輪，若何運轉，孩子比任何人都清楚。怙恃倘使不克不及甩手，就只會成為孩子將來的絆腳石而已。