乾坤不決，你我皆黑馬，莫以一時得失落定世界。—明朝·洪應(yīng)明《菜根譚》

人生在世，似乎甚么工作都在被量化，好比相親時看對方是不是是有車有房、成婚對象的工資高不高、一到某個春秋就會成為催婚對象……

于孩子而言，這類量化更會因“成就、分?jǐn)?shù)”變得理所當(dāng)然，似乎孩子只要成就不好，他的將來就會被定性為“渺茫”一般......

可是，“成就、分?jǐn)?shù)”真的可以或許權(quán)衡孩子此后的人生價值嗎？

小學(xué)生們陌頭接管采訪，謎底出奇一致，網(wǎng)友：太純摯

近日，一段小學(xué)生下學(xué)后接管采訪的視頻，激起了浩大網(wǎng)友們的留意。

視頻中，記者對下學(xué)后的學(xué)生進行了隨機采訪，并提出如許一個問題：“一百萬和年級第一，你會選擇哪一個？”

按照統(tǒng)計，被采訪的所有小學(xué)生面臨這個問題，都選擇了年級第一這個出奇一致的謎底。

個中有的是由于想體驗學(xué)霸的感到感染，有的是想要每次考試都考一百分，有的是想要獲得爸爸媽媽和師長教師的愛好……

而網(wǎng)友們看了這段視頻今后，紛紜表達出了“小學(xué)生照樣太純摯”的設(shè)法。比如有個網(wǎng)友如許說：“年級第一又若何，將來都掙不到一百萬的。”

小學(xué)生和大年夜人面臨這一道選擇題，為何會產(chǎn)生兩個截然相反的謎底？背后緣由真的是由于孩子們“太純摯”嗎？

為啥孩子們都選擇年級第一，出奇一致？

1）孩子對錢沒有概念

國外研究發(fā)現(xiàn)：唯一20％的孩子體會，平常生活生計中的錢是用工作換來的。

對孩子來講，他們知道生活生計中要用到錢，然則對錢的

他們不知道怙恃賺一百萬，需要用多少的時候、支付多少的心力，更熟悉不到一百萬是事實是多么一大年夜筆物質(zhì)財富。

所以，在他們看來，一百萬是一個較量“虛擬”的數(shù)字，而相對來講，年級第一更“具象”，他們也更能想象到年級第一對本身的價值和影響。

是以，他們甘愿會選擇對本身較量“實際”的年級第一。

2）怙恃對孩子有期許

任何的怙恃對孩子都有如許那樣的期許，讓孩子將來成為一個優(yōu)異的人，是怙恃們最大年夜的人生期許。

而這類期許，會以“學(xué)生期間成就好”的標(biāo)準(zhǔn)付諸在孩子身上，而且為了到達這個標(biāo)準(zhǔn)，怙恃會在孩子身上支付大年夜量的時候、精神、金錢。

2018年的一項查詢造訪數(shù)據(jù)顯示，唯一6.7%的家長沒有給孩子放置補課，個中一年內(nèi)給孩子補課費用為2萬-3萬的家長占比最多。

是以，孩子們感到感染到了怙恃對本身的期許，他們在無形傍邊也會構(gòu)成“成就很主要”的設(shè)法。

所以，面臨上述選擇題，他們就會下意識的選擇“年級第一”。

3）師長教師對孩子的壓力

師長教師的職責(zé)是“教書育人”，而“教書育人”被量化今后就是孩子的成就。

黌舍方面、家長方面，會因孩子的成就把壓力會施加給師長教師，而師長教師方面，也不克不及不把這類壓力施加給孩子。

對處于進修成就壓力下的孩子來講，他們是最想要顛末歷程好成就去脫節(jié)這類壓力的，稀奇是那些進修成就不好的學(xué)生。

所以，年級第一對他們來講異常的主要。

孩子們均選擇年級第一，看似是簡單的答復(fù)了一個選擇題，背后卻反映了孩子們當(dāng)下的教育現(xiàn)狀。

孩子的成就，成了權(quán)衡他們價值的一種主要根據(jù)，可是人生這盤棋，是單靠成就、分?jǐn)?shù)就可以運籌帷幄、謀略世界嗎？

“第一名”只有一個，但每一個孩子都是怙恃的唯一

從實際的角度來講，孩子成就好，確切更合適國內(nèi)應(yīng)試教育的人才標(biāo)準(zhǔn)，然則這并不是孩子們唯一的前途。

有些孩子當(dāng)然成就很好，然則素質(zhì)很差，而今良多高學(xué)歷低素質(zhì)的“人才”就是一個很好的證實，能說如許的人是優(yōu)異的嗎？

有些孩子當(dāng)然總的進修成就不好，然則數(shù)學(xué)成就很好、邏輯思惟很棒，怙恃大年夜可培養(yǎng)孩子這方面的先天，一樣也可以或許成為孩子此后的人生助力。

有些孩子文化成就很差，然則在藝體方面異常有天分，良多知名的鋼琴家、畫家、國度運帶動……不見得都有一個好的文化成就。

總而言之，于孩子而言，素質(zhì)教育、周全成長，相較于孩子們的成就、分?jǐn)?shù)，是更主要的不成輕忽的身分。

而今，大年夜千世界、文化、思惟、成就……均多元化，怙恃們應(yīng)當(dāng)放寬本身的眼界，不要把孩子的價值只單一的放在進修成就上。

是不是應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并“揚長”，彌補孩子的短處？這才是怙恃們當(dāng)下需要思慮的問題。

小島本日話題：你感覺孩子的價值只能用“成就、分?jǐn)?shù)”去權(quán)衡嗎？

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