孩子的許多 意識全是兒時爸爸媽媽培育出的。除開父母給與孩子的文化教育以外，幼稚園和學校環境及其舉辦的各種各樣主題活動，還可以協助孩子塑造各種各樣意識。大家常說院校就等同于是一個中小型社會發展孩子在這個自然環境的成長階段之中，也會學習培訓到很多與人相處的方法，也會產生很多的意識與意識。

跳蚤市場應該是絕大多數的院校都是有舉辦過的一個主題活動，盆友的孩子上一星期就舉辦了一個跳蚤市場，要每一個小孩子回家了把自己的玩具或是是別的的東西拿出來根據互換的方法交易，那樣的一個主題活動的目地也是以便可以培養孩子的金錢觀。

聽見這一主題活動的情況下盆友就十分的開心，由于盆友的孩子是家中的獨子，長期性被寵溺下越來越非常的自身，非常不愿意和他人共享自身的東西。

因此盆友也想根據這一個主題活動那樣孩子的共享意識，還有意地把自己的最好的朋友贈給孩子的寶貴的玩具跑車給拿了出去。

可是想不到直到孩子下學回家了的情況下，確是一貧如洗的，沒有轉到錢，都沒有換到其他小孩子的玩具。之后掌握到緣故才知道，那一個玩具跑車是孩子非常喜愛的。

在跳蚤市場的情況下，有很多的小孩子也來問哪個價錢，可是孩子便是不愿意給牢牢地的拽在手上，后邊鬧脾氣也是立即把跑車給丟在地面上砸爛了。

聽見這一個全過程以后，盆友也是十分的煩悶，確實不清楚應當做何感受。本來是一個初心特別好的主題活動，可是不清楚為何你的孩子卻仍然沒有作出一切的更改。實際上許多 的幼稚園全是會舉行跳蚤市場的，那舉行這類主題活動針對孩子而言會出現如何的益處呢？

舉行“跳蚤市場”給孩子產生什么好處？

1、培養孩子的金錢觀

跳蚤市場的方式便是根據每一個孩子提前準備自身的玩具或是不必的東西去和他人開展互換，物品交換，或是是以錢財互換，這一全過程之中必定是要對使用價值開展一定的考量，因此針對培養孩子金錢觀是十分有協助的。

2、創建孩子中間優良的友情

跳蚤市場是以孩子為小手牽小狗的方式讓她們獨立擺地攤，去和別的的小孩子互換自身的玩具。在這個全過程之中，教師盡管會在旁邊具有一定的正確引導功效，可是關鍵的人還是孩子自身。

而在介紹自己的玩具和他人互換玩具的這一全過程之中，都是免不了孩子和孩子中間的溝通交流。因此在這個跳蚤市場的大環境之中，還可以提高孩子和孩子間的溝通交流。

由于孩子年齡較為小，對物件的使用價值并不會有一個確立的定義，因此在跳蚤市場的全過程之中也很有可能會出現把東西賣得太劃算了的狀況，沒有保證交換價值。

父母又應當如何去培養孩子的使用價值意識呢？

1、給孩子零花錢

實際上有時孩子往往不明白一個物件的價錢究竟多少錢算作適合的，是由于她們針對錢就沒有一個實際的定義。

一些父母很有可能會覺得孩子年齡很小，不應該跟她們常常得提早，不然有可能會讓她們越來越對象性，但實際上父母適度地給孩子一些零花錢，讓她們獨立去把握得話，反倒是能夠 塑造她們針對錢財的了解的。

2、試著著讓孩子當一天家中的會計

培養孩子的使用價值意識也有個非常好的方法，便是試著著將家中的生活瑣事，平時花銷都交到孩子清洗一天。那樣孩子才會了解選購什么東西必須花是多少的錢，會讓孩子針對錢財有一個實際的定義，那樣不但能夠 培養孩子的使用價值意識，另外還可以讓孩子更為遷就爸爸媽媽的艱苦，會讓孩子更明白節衣縮食。