家長把孩子送至幼兒園，是期待孩子能夠在幼兒園尋找自身的小伙伴們，或是是跟隨老師學習培訓一些在家里學不上的專業知識。

但一些小寶寶不但沒在幼兒園學得什么，反倒是過到了無人管沒有人看的日常生活，這家長十分的心寒，并好好愛自己的孩子。

孩子在家里的情況下全是父母手上的商品，如何來到幼兒園后就變為沒有人高度重視的小可憐了？這類落差感依然會令人吃不消的。

家長看到孩子睡午覺的相片都發火

小黃在三歲的情況下被媽媽送至了幼兒園，小黃的媽媽送孩子去幼兒園并并不是一時興起，只是感覺在本人層面而言，孩子都應當去幼兒園融入日常生活了。

孩子早已三歲了，能夠單獨照顧好自己，單獨尿尿，這就充足上幼兒園了，而且小黃的媽媽也感覺自身應當做些什么了，不可以再在家待著帶孩子。

因此在和親人商議后，決策送小黃上幼兒園，剛開始的幾日孩子都還好的，沒有又哭又鬧也沒講過幼兒園不太好，自然小黃媽媽都沒有釋放壓力，時刻關心孩子，害怕孩子容易上火還不用說。

老師們也較為了解家長們的情緒，因此在孩子團體活動，像用餐、授課、睡午覺等情況下，都是給家長們發孩子的相片。

有一次在老師發了孩子們睡午覺的相片后，小黃的媽媽就怒了。全部的小孩子都會安安穩穩的入睡，這本來沒有什么難題。

但小黃媽媽仔細地發覺，如今班里開了中央空調，而自身的孩子把褥子踢出去了沒有人幫助蓋厚，老師就這樣帶孩子的？做為家長看到孩子那樣，第一反應肯定是發火。

接著小黃媽媽也尋找老師問狀況，老師表明孩子睡覺的時候踢被子是一切正常狀況，但老師在看到后會馬上幫孩子蓋好。

孩子比較多，但老師沒有這么多，不可以保證一個老師守著一個孩子入睡，全部有做得欠妥的地區，還是要請家長們了解一下。

在聽后老師的表述后，小黃媽媽也平靜下來了，自身心痛孩子不是那假話，但老師們也不會去有意害孩子，還是多一些了解吧。

當家長發覺孩子在幼兒園負傷，應該怎么做

因為孩子較為小，在幼兒園和小孩子玩樂的情況下會較為頑皮，有的情況下產生一些小磕小碰是免不了的，做為家長心痛孩子是一切正常的的。

提議諸位家長，在發覺孩子在幼兒園負傷，且回家了后說不清事兒的歷經的情況下，還是要理智解決難題，發火是一種心態但對解決困難沒有協助。

假如孩子受傷了，家長能夠那樣做。

1）找老師問狀況

在孩子不可以描述清晰的狀況下，家長要第一時間尋找老師，問一問老師并不知道這是什么原因，是小孩子中間簡易的玩耍，一不小心負傷的，還是孩子被欺負了。

假如老師提早發覺，打電話給家長表述，家長不必立即提出質疑老師是如何看孩子的，想辦法解決困難才算是確實。

2）找監管

假如老師不清楚是什么原因，一定要尋找圓方要監管，這不但是老師沒看中孩子，也是老師對孩子的認知度不足。孩子負傷可能是一件小事，但老師看孩子心態不太好便是大事兒了。

一般狀況下，孩子在監管下，是能夠很清晰的被拍下的，這也必須家長告知孩子，在念書期內，不必到秘密的角落，不管是誰叫都不可以去。

立在監管和老師能夠看到的地區，才可以獲得盡快維護。

上幼兒園代表著孩子將要打開念書職業生涯，開始的基本是不是打得好，關聯到將來悠長十幾二十年的念書職業生涯是不是圓滿，家長要搞好領路人。