你是否還記得兒時，每一次考試成績不太好、懶床、做作業慢了，父母的第一反應都是以吼叫剛開始，以責罵完畢。那時，我也想：等著我擁有孩子，一定不容易吼叫她，好好地給她講理。

上幼稚園的情況下，閨女做作業時一直慢慢吞吞，半小時一個字也沒寫。那時候我第一次對她發脾氣，開始了第一次吼叫。你別說，吼叫的確具有了立即見效的實際效果。

直到她剛開始上一年級，因為我與我的父母一樣，吼叫愈來愈經常。要是墨墨懶床，叫2次沒有反映，我也剛開始吼叫；做作業，教了幾回還會錯，就禁不住吼還怎么組詞；考試成績不太好，我還會吼叫。自打她剛開始上幼稚園剛開始，我也變成了一個“河東獅”。乃至有一次，在我吼叫后，墨墨懷著姥姥：“將我帶回家吧，我不愿意再看到媽媽了?！?/p>

吼叫，將會便是一個輪回。之前反感父母吼叫的我，如今愈來愈像當初的她們。孩子的這句話，深深地刺激性了我。我千萬沒有想起，處在善心的吼叫，深深地損害了大家的母女倆情感。如今回憶一下，她不懶、不懶、不頑皮，僅僅自身的念頭多了一點兒。

反省自己的育兒教育方法，吼叫雖然僅僅一兩句重話，卻讓孩子感覺自身犯了大錯，比較嚴重嚴厲打擊了孩子的主動性、毀壞了母女間的親子游情感，更比較嚴重的是，將會會對孩子的性格造成危害。

是的，父母說的話，如同一陣風，不管響聲尺寸，全是有能量和有溫度的。它能夠 讓孩子覺得初春溫柔，還可以讓孩子覺得冬季的寒冷。很顯著，吼叫給孩子的體會，僅有冰涼凜冽。針對父母來講，吼叫僅僅情緒的發泄，一分鐘的事兒，對孩子的危害將會兩年、幾十年，乃至一生。

有一個少年兒童心理學專家說：“每一個孩子的性格和外傷，大部分全是來源于兒時，大量的來源于父母?！遍L期性日常生活在“河東獅”父母的文化教育之中，心里自始至終充滿了害怕和躁動不安，長此以往便會培養打沒哭，罵不言的性格。

01吼叫式育兒教育，對孩子的危害有什么？

應對父母的吼叫，許多孩子以便自我保護，越來越打沒哭，罵不言，且性格也漸漸地發生了更改。

1、孩子越來越缺乏自信，辦事猶豫不定，猶豫不決。

2、孩子性格越來越軟弱，做事沒有主見。

3、不肯和他人相處，越來越不善言辭，性格內向。

父母的吼叫，實際上是一種情之深、責之切的主要表現。但便是這類扭曲的愛，讓真情擁有裂縫，讓孩子剛開始抵觸父母，不清楚怎樣才可以和父母交往。

02解救負傷的孩子，父母何不那么做？

1、撫慰每一個媽媽都想干一個母親，怎奈外有工作中，內有家務活，重重的工作壓力之中，對孩子吼叫無可避免。一旦大家吼叫了孩子后，你要理智十多分鐘，隨后蹲下去緊抱孩子，對他說：“媽媽此次吼了你，是由于媽媽太在乎你呢，下一次媽媽一定操縱好情緒?！?/p>

2、正確引導

語言是有動能的，吼叫顯而易見歸屬于一種負面情緒。它讓孩子害怕恐懼，剛開始用“打沒哭，罵不言”來抵觸。

實際上父母恰當的作法是平心靜氣地和孩子溝通交流，正確引導孩子講出自身的真正念頭，協助孩子表述和發泄情緒。

3、接受

每一個父母心里都是有一個極致孩子的規范，可是孩子全是獨一無二的，她們只有是自身，幾乎都并不是大家的仿制品，不太可能變成大家心里的極致孩子。

在我們心情不好時，正巧孩子也出了難題，吼叫就無可避免。可是父母應當搞清楚，當自身心情不好時，不應該讓孩子變成負面信息情緒的出入口。試著接受有缺憾的孩子，試著接受有缺憾的自身，才算是最好的挑選。

03父母怎樣才可以防止把情緒撒在孩子的身上呢？

1、進門口，丟棄自身工作中的真實身份，一心一意做一個母親。雖然這難以，意識到自身的負面信息情緒，是防止吼叫的第一步。

2、把吼叫變為闡述。當孩子犯錯誤后， 大家何不描述一下這一不正確的來龍去脈，在描述全過程中，讓情緒靜下心來。

3、尋找自身情緒發泄的方法，能夠 是慢跑、家務勞動、歌唱這些，等大家情緒修復后，再去解決孩子的難題。

父母了解自身情緒消沉，又迫不得已解決孩子的事兒時，大家何不對孩子說：“媽媽如今心情郁悶，將會會吼叫、責罵你。我不愿意給你傷心，因此過一會，大家再溝通交流這件事情?！?/p>

最終，我覺得告知父母，吼叫將會會做到立即見效的實際效果。但低聲細語也可以把大道理講搞清楚，另外孩子感受到的也有愛、信心和能量，不妨一試呢？