比來，網上的一條視頻火了，內容是家長給師長教師錄下的一段話，他說：“師長教師啊，我想問一下，您能不克不及天天下學的時刻，把作業寫到誰人黑板上啊”本來，這位家長是位離異父親，平常平凡一小我帶著兩個孩子，由于工作的緣由，天天早上6點出門工作，夜里12點才能回家，對孩子學業方面的看管有限。比來，師長教師打電話示知他，家里孩子沒寫作業。這位家長說，師長教師給孩子留的作業，每次都發到手機群里，本身也不克不及給孩子買手機領受作業，孩子才會沒法完成作業，所以要求師長教師，今后能不克不及把作業寫到黑板上。

而今的師長教師給孩子留作業，太愛好借用電子產物

我們都知道，在智妙手機流行的今天，愈來愈多師長教師愛好用發布群消息的體式格局留作業。由于，這類留作業的體式格局，省卻了把作業寫到黑板上的麻煩，而且學生也不用吃利巴作業先抄到本子上，回家也利便翻看。然則，顛末歷程電子產物發布作業，疏忽了部分學生不利便用手機領受作業的狀態，照樣存在明明錯誤謬誤。所以，視頻發出后，激起部分網友的共鳴，“而今師長教師傳授教化，太依托收集了！”

回憶我們上學那會兒，師長教師留作業都是把作業用粉筆寫到黑板上。每次下學，同學們都是把作業抄寫完才回家。假如作業沒抄寫完，或抄寫的作業找不到了，就找同學借筆記看看，既鍛煉了寫字，也加深了同學之間的豪情。然則，而今黌舍都快無紙化辦公了，孩子從做原始的手抄作業，釀成靠先輩的電子產物、萬能的家長幫孩子查收作業。

用手機給孩子留作業，存在流弊

當然，我們也不克不及說如許的轉變不好，只不外而今孩子需要用手機領受的消息太多。好比，一個孩子，要學多個學科，分歧學科師長教師都要有一個群，孩子天天需要領受的群消息良多。所以，今朝大年夜部分爨長的狀態是，天天睡前也會刷一下群消息，就怕孩子漏失落了甚么作業。

師長教師用手機安設作業，孩子領受不到，確切是一件值得正視的大年夜事。不外，也并不是沒有舉措解決。好比，家長示知師長教師，孩子不利便用手機查看留的作業，讓師長教師留作業的時刻，多看護一下本身的孩子；又或讓孩子乞助同學，也能弄清楚師長教師留了甚么作業。