在養(yǎng)育孩子的歷程當(dāng)中，他們總會(huì)提出各式各樣的要求，可一旦需求不克不及被滿足，他們常常會(huì)選擇哭鬧的體式格局，讓怙恃妥協(xié)、妥協(xié)。

頭幾天，一個(gè)媽媽和我說，本身兒子異常難纏，只要需求不被滿足，就會(huì)大年夜哭大年夜鬧。有一次帶孩子去超市，孩子看到貨架上新款的變形金剛玩具，就非要買。她就對(duì)兒子說：“上周不是剛買了新玩具嗎？怎樣還要買？”

孩子一聽到媽媽不給買，即速就躺在地上打滾、哭鬧。看著無(wú)理取鬧的孩子，她只能大年夜聲說；“再哭，今后就不帶你出門了?！?

沒想到，這句話一出口，孩子哭鬧的聲音更大年夜了。為了孩子不打攪到他人，她只好妥協(xié)，給孩子買下誰(shuí)人玩具。

我問她：“你每次碰著孩子無(wú)理取鬧的時(shí)刻，都是怎樣解決的？”

她說：“還能怎樣做，我只能勒索他：再哭鬧，就不帶他出門了?！?

是以我問這位媽媽：“你今后還有沒有帶他出門呢？”

媽媽笑笑說：“當(dāng)然有了，當(dāng)時(shí)只是氣話而已，只是想勒索勒索他不要再鬧了?！?

是以可知，孩子愛哭鬧，威脅怙恃，弊真?zhèn)€本源只是怙恃不會(huì)教孩子而已。

怙恃做不到的教化，就不要等閑說出口

當(dāng)孩子在公共場(chǎng)合無(wú)理取鬧的時(shí)刻，大年夜多半怙恃的反映不是用措辭和毆打勒索孩子，就是滿足孩子的需求，其實(shí)這都不是合格怙恃應(yīng)當(dāng)做的。

良多時(shí)刻，怙恃當(dāng)時(shí)說的也只是氣話，事后絕不會(huì)那樣去做。一旦孩子知道怙恃的話只是說說而已，等下次碰著想要的玩具，他們還會(huì)接納哭鬧的體式格局來(lái)威脅怙恃。怙恃的勒索聲音越大年夜，孩子就會(huì)用更劇烈的情感抵擋怙恃，后果怙恃沒舉措了，就只能妥協(xié)。所以，本身做不到的教化方式，就不要說出口。

媽媽學(xué)會(huì)這句話，比說“別哭了”更有用

媽媽聽到我說的話，問我應(yīng)當(dāng)若何改變教育方式。我說你不如接管孩子哭鬧的步履，和孩子說：“你先哭，等你不哭了，我們?cè)僬f。媽媽會(huì)陪著你?！?

爸爸媽媽要留意了，這個(gè)方式只是讓你接納孩子的情感，并不是說孩子哭完了，就給他買。怙恃應(yīng)當(dāng)利用一定和富有同理心的措辭，匡助孩子清算情感，鎮(zhèn)定下來(lái)。

不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子無(wú)理取鬧時(shí)，步履和聲音愈來(lái)愈大年夜，都是在演給我們看，演給周圍的人看，由于我們常常選擇弊真?zhèn)€體式格局，措置孩子的哭鬧步履。

最后，我想示知各位爸爸媽媽，怙恃曉得改變教化的體式格局，才是真正教化的最早。由于沒有人生成就是曉得教化的好怙恃，我們只有長(zhǎng)于進(jìn)修，長(zhǎng)于改變教化體式格局，才能不休成長(zhǎng)，成為一名合格的怙恃。