當孩子呱呱落地后，大家把她們捧在手心里，較大的心愿便是期待孩子可以健康快樂，精明能干，未來能夠成家立業，有一個幸福的未來。

我們國人有句老話“三歲看小，七歲看老”，講的是孩子兒時的言談舉止，能夠預測分析到孩子將來可否取得成功。如出一轍，近期在網上也廣為流傳著美國哈佛大學一個科研成果：一個沒有前途的成人，在童年期就早已剛開始顯出跡象了，僅僅父母五十步笑百步，沒有發覺而已。

今日大家就把美國哈佛大學的科研成果共享給大伙兒，給大伙兒育兒教育做一個參照：

1、推卸責任

有句話說的非常好，你要做的事兒，一個原因就可以了，你不想做的事，能夠找到一萬個理由。不難看出，辦事的人找方式，不辦事的人找借口。孩子找借口，推卸責任的目地只不過是懶，或是怕被懲罰。

假如孩子總找借口，推卸責任，父母就需要重視了。父母要想更改孩子推卸責任的不良習慣，就需要從自身學起。當孩子跌倒或犯錯誤后，大家重中之重是告知孩子僅有留意正前方和腳底，才不容易再度跌倒，而不是急著寬慰和找借口。

2、膽怯

膽怯、害怕，是一個人對不明事情的一切正常反映，假如害怕操縱孩子發展和發展，那么就不一定是件好事兒了。

當孩子說自身擔心的情況下，大家最先應當毫無疑問孩子的心態，告知孩子你兒時和她一樣，也很怕。隨后我們要告知孩子克服恐懼的方式，激勵孩子去試著，毫無疑問孩子的每一個發展。

3、沒主見

為何猶豫不定的人難以取得成功呢？其實不是很難，遲疑的人始終找不著最好是的時間，機遇在他遲疑的情況下就早已溜掉了。

在塑造孩子挑選工作能力的情況下，不建議一上去就給過多的選擇項，我們可以伴隨著孩子工作能力的提高，持續提升選擇項。次之是在剛開始訓煉的初期，父母應當協助孩子制訂思索的方位，讓孩子搞清楚關聯性和必要性的差別。歷經一段時間訓煉，孩子漸漸地便會改正猶豫不定的問題了。

4、抵觸學習培訓

許多父母都很在乎孩子的學業成績，經常盯住孩子的學習培訓情況。長久以往，一個喜好學習培訓的孩子也會被盯的疲憊、進而反感學了。這就是社會心理學上超限效應，一個人遭受一樣的刺激性過多，時間長時間，便會造成膩煩心理狀態。

大家何不和孩子承諾一個老規矩，下課后能看一個鐘頭手機游戲，時間自身定。假如孩子游戲時間耗盡，都還沒做作業，那麼這一周都不能再看手機了。

5、拖拖拉拉

孩子辦事磨磨蹭蹭，我覺得僅有2個緣故：一個是自身確實沒法做到；另一個是反感。知道孩子拖拖拉拉的緣故，大家就需要有目的性的調節大家方式了。

如果是總體目標定的太高，那麼大家何不把總體目標拆卸，遍布去進行。如果是討厭，那麼就需要尋找提高孩子興趣愛好的方式。

6、沒耐心

大家經常用愛慕虛榮、三分鐘熱度來描述沒有耐心的孩子，在學習培訓或是日常生活碰到一點痛苦，就想急于求成。許多客觀事實，取得成功間距大家僅有一步之遙，沒有前途的人通常挑選舍棄。

7、怕回絕

孩子和大家成年人一樣，做什么事情以前害怕的便是被別人回絕。我們要告知孩子回絕的最高境界是啥？

回絕僅僅大家立在不一樣觀點，對難題的觀點不一樣，和自尊沒有一切關聯。他人回絕的僅僅你的觀點，并不是你這個人，孩子年紀小，不要說孩子，許多成人也沒法看穿這一點。

8、消極

一些孩子在成長的過程中培養了消極的性情，辦事以前先想象出一系列的難題，一拖再拖害怕付諸實踐。

孩子往往變成那樣，是由于父母在親子教育中經常選用責罵的方法，被責罵頻次多了，孩子就剛開始為自己限制，覺得自身確實沒法做到。

9、躲避

大家常說一句話，在哪兒跌倒，就在哪兒站起來。可是一些孩子的作法卻截然不同，碰到困難和不成功后，經常會挑選在哪兒跌倒就在哪兒躺下來的方式。

當孩子有那樣難題的情況下，大家最好是的方法是讓孩子自身的事兒自己做，做一些有意義的事的家務活，在參加的全過程中持續提高孩子的滿足感和信心。

做為一個人，我們可以脫離現實，但卻沒法躲避人生道路。