話傾吐：養(yǎng)孩子很累！我管它吃管它穿，他會入睡他也要氣我一頓。我每日必須跟他講100遍，他會早起早睡，可他就是說不聽，昨日我確實是禁不住了，就打過他一巴掌。剛打過我也后悔莫及了，可他總是不懂事，確實是能氣人！他說我該怎么做？

同是媽媽，我很了解好閨蜜的情緒，由于發(fā)火禁不住打過孩子一巴掌，內(nèi)心毫無疑問很后悔莫及，可是一遍一遍跟孩子講道理，孩子不聽時，內(nèi)心哪個發(fā)火，堅信每一媽媽也都懂，可是你了解為何給孩子講道理，他不聽嗎？下邊就要我們一起來瞧瞧吧！

父母講道理，孩子為何不聽？

盧梭曾經(jīng)說過，世界上最不起作用的教育理念有三種：鬧脾氣、有意打動和講道理。

1、父母的道理跟孩子的道理并不是同一種道理

看了育兒書籍的媽媽毫無疑問都了解，在6歲一前，孩子全是以自身為管理中心的，在她們的認知能力里，只能眼下的一切才算是真正的，因此當父母以自身的工作經(jīng)驗跟孩子講道理的情況下，人們的認知能力并不是在同一個頻道欄目，因此，無論父母說是多少遍，孩子依然不聽。這就是說緣故，并不是他不聽，只是他聽不進去。

2、能聽得懂但不了解

孩子的認知能力是比較有限的，有時人們覺得理所應當?shù)氖拢瑢λ齻兌裕瑓s如何也搞不懂。這跟人們有時聽見一句話一樣，剛聽見的情況下沒什么覺得，只能自身真實經(jīng)歷活才了解，這話究竟是什么含意。孩子跟人們一樣，她們并沒有親身經(jīng)歷過，人們的道理對他而言，僅僅一般的一句話，她們并不是了解這話的含意，不知為什么不可以那么做。

3、能了解，但不清楚該如何做

假如人們眼前有一個水坑，人們又穿了一雙自身最愛的新靴子，所有人都了解不可以立即那么走以往，由于那么走以往會搞臟自身的靴子。假如他人對你說，往邊上走一走，會有一條整潔的小道，是不是你就了解該如何過去？

孩子都是一樣，當我們來教他道理時，如同對他說走水坑會搞臟靴子一樣，但并沒有來教他怎樣踏過水坑的方式 。

總是給孩子講道理，會有哪些不良影響？

教育學家杜威曾經(jīng)說過，文化教育并非一件“告之”和“被告之”的事兒。當你總是“告之”事兒，那麼，你一定有許多苦惱。

1、孩子愈來愈判逆

許多父母常有那樣的缺陷，喜愛給孩子講道理。可是人們也會發(fā)覺那么一個狀況，就是說每當我們跟孩子講道理的情況下，她們反倒做的更兇了。例如，你不許他碰電源插座，他硬要去碰，你不許他碰開水，他硬要去碰，你不許她們?nèi)ズ又杏嗡匀蝗ビ巍?/p>

2、跟父母造成芥蒂

當孩子學習培訓不太好的情況下，父母不厭其煩剛開始講，自身努力了是多少的心力和汗液，他如今學習培訓不太好之后會如何如何，可是到下一次考題，孩子依然沒有考好，而且，等著你再把這種道理跟他講一遍的情況下，你就會發(fā)現(xiàn)他早已剛開始十分的厭煩了。

如同電視連續(xù)劇《小歡喜》里邊的季楊楊一樣，她說不聽話嗎？他最終積極剃掉了秀發(fā)，跟媽媽一同勝敗。那他以前為何看起來那麼不聽話呢？學習培訓不太好不用說，還把車開來到院校里，父母經(jīng)驗教訓他，他不聽不用說，還得罪父親。

當你從頭開始及時看出來，就會搞清楚，那由于，他的父母平常非常少在他身旁，并且一來就剛開始批評。不掌握孩子在想干什么，僅僅一味的批評，總是讓孩子杜絕自身。

除開給孩子講道理，父母還能如何做？

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“一切一種文化教育，孩子在這其中越低體會到教育工作者的用意，他的文化教育實際效果就會越大。”

1、用心的聆聽

當我們與孩子溝通交流，而且期望孩子按人們的念頭去做的情況下，最先，還要保證用心聆聽。人們只能站到孩子的視角，用心的聆聽，才能做到真正的掌握到孩子內(nèi)心想的是啥，才了解實際該如何做。

真實的溝通交流通常全是高興且能達成協(xié)議的。《非暴力溝通》里有那么一句話，爆力的根本原因取決于大家忽略相互的體會與必須，而將矛盾歸因于另一方。當我們期望人們的孩子如何做的情況下，何不先站在孩子的視角，掌握他的體會與必須，以孩子的念頭去溝通交流。

2、正確引導孩子自身尋找實情

人們成年人平常也是那樣的情緒，針對他人強加于讓我們的觀念，常有一種抵觸的情緒，但假如是人們自身尋找的，算出的念頭，就較為容易認可。實際上小孩子都是一樣。當我們把人們自覺得的道理，強制再加孩子的身上時，她們也會抵觸。

人們何不根據(jù)反詰、仿真模擬等方法，讓孩子自身找到回答，她們不但會還記得更勞，還更容易認可。

3、以偏概全，無論對與錯

“不對！你那么做不……才怪！”“你那樣做錯誤，要那么那么做！”這兩三句人們是否很了解呢？你聽見這種得話覺得又怎樣呢？假如再聽十遍、二十遍、一百遍呢？

是否很抵觸？孩子都是那樣的情緒。當我們用對與錯，用社會道德來評定的情況下，人們的個人行為就變成批評，而并不是了解。

因此，如果你感覺孩子犯錯的情況下，不必指責，對他說，假如他那樣做，會造成哪些的不良影響，他期望看到這種事情產(chǎn)生嗎？

4、用小故事替代批評

每個人喜愛聽別人故事，小孩子特別是在喜愛。人們何不給孩子給你講一個故事，讓有趣的小故事吸引住他，再根據(jù)小故事，把想來教孩子的事兒，根據(jù)小故事的方式，講給孩子，他會融合小故事的場景，更非常容易了解和接納。

5、來教孩子恰當?shù)淖鞣?/p>

如果你期望他人如何做的情況下，最先要告知他人你要他會如何做。孩子并不是人們肚子里的蛔蟲，當我們對他說不可以如何的情況下，還要對他說怎么做才算是恰當?shù)摹Ｒ蝗恢豢亢⒆幼陨硖角螅挥性诜稿e誤中尋找恰當?shù)穆贰?/p>

實際上世界上并沒什么亙古不變的真知，人們大大家有時都不統(tǒng)統(tǒng)是對的，當我們感覺孩子不懂事的情況下，何不學會放下真實身份，立在孩子的視角，跟他一起去感受，或許，也會更改人們的一些觀點呢。

聰慧的父母都是關心J媽學館，勵志雞湯孕產(chǎn)婦育兒小常識。